Dit barns gener påvirker din højtlæsning

Et nyt studie fra Roskilde Universitet viser, at bø​rns gener påvirker, hvor meget forældre læser højt for dem.  

Asta Breinholdt, der er adjunkt i sociologi på Roskilde Universitet, er en af forskerne bag undersøgelsen. Forskerne har fundet ud af, at børns genotyper har betydning for, hvor meget deres forældre læser for og leger med dem. Det er ikke kun din egen motivation - eller mangel på samme - som afgør, om du læser højt med dit barn eller tumler rundt på gulvet i leg.

Asta Breinholdt fortæller blandt andet: "Forældre-barn-forholdet er et tovejsforhold. Det går begge veje, og nogle gange putter vi måske lidt for meget over på forældrenes skuldre. De spiller en stor rolle, men børn spiller også en rolle. Det er ofte genkendeligt for forældre med flere børn, hvor søskende reagerer forskelligt på f.eks. højtlæsning".

Forskningen er interessant, fordi det udfordrer opfattelsen af, at enten er vores adfærd bestemt af det sociale miljø eller af vores genetik. Undersøgelsen viser, at andres genetik påvirker vores adfærd (det vil sige, at børn påvirker deres forældre), ...

... men samtidig viser studiet, at et socialt miljø kan trumfe genetik:

Universitetsuddannede forældres højtlæsning er ikke påvirket af barnets gener.

Undersøgelsen viser, at højtuddannede forældre generelt læser meget højt for deres børn, muligvis på grund af større viden om, hvor vigtig højtlæsning er, og hvilke fordele højtlæsning giver. Teorien er, at højtuddannede forældre insisterer på at gennemføre højtlæsning, selvom deres barn ikke har de gener, der typisk er knyttet til højtlæsning. 

Det er vigtig viden i forhold til at erkende, at en indsats, som den de højtuddannede forældre gennemfører, kan bryde den tilgang til læsning, som barnet har via sin genotype.

Du kan læse mere på RUC.dk, og du finder også forskningsartiklen Child-Driven Parenting: Differential Early Childhood Investment by Offspring Genotype her.

God højtlæsning til alle :)

Helen